新京報訊（記者馮琪）教育部近日公布對十四屆全國人大一次會議建議的答復。1月5日記者注意到，對于“關于農村學生就讀中職、技工院校的無條件保送公辦職業學院接受大專教育的建議”，教育部經商人社部答復稱，將完善職教高考制度，健全“文化素質+職業技能”考試招生方式，改革專升本考試內容和形式，擴大本科學校在職教高考中的招生規模。

關于農村中職、技校畢業生升學問題，教育部指出，職業教育考試招生制度是深化現代職業教育體系建設改革的重要舉措，也是優化類型定位、暢通學生升學通道、緩解教育焦慮的關鍵。

2019年1月，《國家職業教育改革實施方案》發布，提出“建立‘職教高考’制度”，高等職業教育考試招生改革進入全面構建“職教高考”制度的新時期。各地陸續出臺了地方文件，規劃了本地高職分類考試改革的工作思路、舉措任務和改革進度。

其中，山東、江蘇等省已經先試先行，開展了職教高考試點。通過積極推進單獨招生、對口招生、長學制貫通項目（初中起點的五年制高職、中高職銜接3+3/3+2和中職本科銜接3+4/3+2+2等）、注冊入學等，暢通中職生的升學通道，提高了學生主動選擇職業教育的積極性，初步實現了職業教育體系內部的縱向貫通。

同時，各省?？聘叩嚷殬I學校招收中等職業學校畢業生的比例、本科高等學校招收職業院校畢業生的比例以及高等職業學校招收有實踐經歷人員的比例顯著擴大。

教育部表示，職教高考探索實踐以來，雖取得諸多成效，但仍存在一些問題亟待改進，如國家層面目前還沒有出臺職業教育考試招生的指導意見；考試內容設置不盡合理，存在重文化基礎測試、輕職業技能測試的現象，等等。

為解決問題，使職教高考制度更好發揮技術技能人才選拔的作用，下一步，教育部將完善職教高考制度，健全“文化素質+職業技能”考試招生方式，改革專升本考試內容和形式，擴大本科學校在職教高考中的招生規模，推進建設國家職業技能考試題庫和標準化考場。適應技術技能人才多樣化成長需要，創新教學評價方式方法，積極推行技能抽查、學業水平測試、綜合素質評價和畢業生質量跟蹤調查等。積極鼓勵支持農村中職、技校畢業生升學深造。

教育部:啟動中職“雙優計劃”，擴大職業本科、應用型本科招生計劃

經濟觀察網訊 近日，教育部網站發布“對十四屆全國人大一次會議第2381號建議的答復”，就“關于強化基礎教育、優化五五分流后技校、職校教育的建議”作出答復。教育部表示，推動中等職業教育高質量發展，下一步將積極推動各地根據區域社會發展程度、本地產業發展需要、現代職教體系建設情況等因素，合理規劃中職學校和普通高中招生規模，繼續辦好中等職業教育。

一是提升辦學條件。加大經費投入力度，實施職業學校辦學條件達標工程，加快補齊辦學條件短板，啟動中職“雙優計劃”，集中力量建成一批具有示范引領作用的優質中等職業學校和優質專業。

二是暢通升學渠道。高質量發展本科層次職業教育，完善職教高考制度，擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。

三是優化辦學定位。中等職業教育將按照升學與就業并重的辦學定位，為學生提供升學、就業、職普融通等多種發展路徑。

四是加強宣傳引導。加大對職業教育服務學生多樣化成才案例的宣傳，推動家長和學生樹立正確的成才觀點；加大宣傳職業教育服務經濟社會發展的功能，打破傳統認識中的“低端”印象，改變公眾對職業教育的固化印象。